Selasa, 16 Oktober 2012

DAFTAR PESERTA PERKEMAHAN AKBAR


DAFTAR PENDAFTAR SEMENTARA ( ALUMNI )
PERKEMAHAN AKBAR 2012 
TERTANGGAL 16 OKTOBER 2012

No.                             Nama                                            Angkatan
1.                                Syahhirul Ikbal                               2012
2.                                Juwita Anisa                                   2010
3.                                Fadlya Rahmah                             2011
4.                                Jessy Saraswati                             2011
5.                                Puja C Awali                                   2010
6.                                Sabela Oktaviani                            -
7.                                Yolanda Taneva                            2011
8.                                Wasa Fitri                                      2011
9.                                Ahmad Eka Budiman                     2011
10.                              Tian Permana                               2011
11.                              Adam Hidayat                                2012
12.                              M Akbar  Fadlilah                          2012
13.                              Asti Maulidiani                               2011
14.                              Santika Aprianti                             2012
15.                              Meri Restiani                                 2008
16.                              Defa Rima Mutia                            2010
17.                              Putri Fahatun                                2011
18.                              Kelas 4                                         14  Orang 
19.                              Kelas 5                                         20 Orang
20.                              Kelas 6                                         19 Orang

Kamis, 11 Oktober 2012

DAFTAR Peserta Perkemahan Akbar ( Alumni ) Per 11 Oktober 2012


DAFTAR PENDAFTAR SEMENTARA ( ALUMNI )
PERKEMAHAN AKBAR 2012 
TERTANGGAL 11 OKTOBER 2012

No.                             Nama                                            Angkatan
1.                                Syahhirul Ikbal                               2012
2.                                Juwita Anisa                                   2010
3.                                Fadlya Rahmah                             2011
4.                                Jessy Saraswati                             2011
5.                                Puja C Awali                                   2010
6.                                Sabela Oktaviani                            -
7.                                Yolanda Taneva                            2011
8.                                Wasa Fitri                                      2011
9.                                Ahmad Eka Budiman                     2011
10.                              Tian Permana                               2011
11.                              Adam Hidayat                                2012
12.                              M Akbar  Fadlilah                          2012
13.                              Asti Maulidiani                               2011
14.                              Santika Aprianti                             2012

Rabu, 10 Oktober 2012

Agenda Teknikal Meeting Perkemahan Akbar

Agenda Teknikal Meeting

Seluruh Peserta Perkemahan Akbar Siswa dan Alumni dimohon hadir dalam acara teknikal meeting, Perkemahan Akbar MI Al Mukhlis pada :

Hari / tanggal    :  Sabtu / 20 Oktober 2012
Tempat            :  Ruang Kelas 1 
Waktu             :  10.00  s.d selesai

Agenda Rapat :
1. Perjelasan Acara
2. Pembagian Regu
3. Hal hal lain yang perlu di bahas.

Setiap Peserta wajib hadir pada waktu tersebut tepat pada waktunya.
Semoga sukses

Panitia Perkemahan Akbar,



Pembina Satuan,

Sabtu, 06 Oktober 2012

Daftar Pembagian Regu Perkemahan Akbar 2012 MI Al Mukhlis

DAFTAR PEMBAGIAN REGU 
PERKEMAHAN AKBAR MI AL MUKHLIS 2012

1. SISWA :

     a. Teratai    : Pindru   ( Nadhira Indriani Putri )

     b. Sakura    : Pindru  ( Siti Aisyah )

     c. Mawar    : Pindru  ( Veni Febriani )

     d. Garuda   : Pindru  ( Abdul Malik )

     e. Harimau  : Pindru  ( Didif )

     f.  Kancil     : Pindri   ( Diki Trisna )

2. ALUMNI 
     
     a. Teratai 08 : lulusan 2007
     
     b. Teratai 09 : lulusan 2009
     
     c. Teratai 10 : lulusan 2010
     
    d. Teratai 11 : lulusan 2011
    
    e. Teratai 12 : lulusan 2012
   
    f. Garuda 08 : lulusan 2008

    g.Garuda 09 : lulusan 2009

    h.Garuda 10 : lulusan 2010

    i. Garuda 11 : lulusan 2011

    j. Garuda 12 : lulusan 2012


SUKSESKAN KEGIATAN KITA DENGAN TURUT BERPARTISIFASI DIDALAMNYA,

FORMULIR PENDAFTARAN PERKEMAHAN AKBAR 2012

FORMULIR PENDAFTARAN ALUMNI
PERKEMAHAN AKBAR MI AL MUKHLIS 2012

Nama Lengkap    : .....................................
Sekolah               : .....................................
Usia                    : ......................................
Lulusan Tahun     : ......................................
Alamat                : .......................................

Motivasi Mengikuti kegiatan Perkemahan : 
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
Prestasi Akademik                                       : ...............................................
Prestasi Non akademik                                : ...............................................
Jenis Kegiatan yang diikuti disekolah saat in  : ...............................................
No Hp ( jika ada )                                       : ...............................................
e mail ( Jika ada )                                        : ................................................

Demikian Formulir ini saya isi dengan sebenarnya , agar dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.
Bandung , ... Oktober 2012


ttd
............................

Seputar Perkemahan Akbar MI Al Mukhlis 2012

RENCANA KEGIATAN 
PERKEMAHAN AKBAR MI AL MUKHLIS 2012

1.Kebersamaan : 
   a. Master chef MI Al Mukhlis ( Masakan daerah )
   b. Pesta Rakyat
   c. Dinamika Kelompok

2.Rohani
   a. Shalat berjama'ah
   b. Tahajud berjama'ah
   c.  Renungan dan kultum

3. Rekreatif
   a. Rihlah dan out bond 

Persyaratan Peserta kegiatan :
1. Berstatus Siswa aktif di MI Al Mukhlis dan menduduki tingkat 4 , 5 atau 6 pada tahun ajaran 2012-2013.
2. Alumnus dari MI Al Mukhlis Lulusan tahun 2008 s.d 2012 yang mendapatkan Izin dari orang tua serta  
    bersedia mengikuti aturan yang ditetapkan Panitia .
3. Jumlah Peserta untuk Siswa tidak dibatasi .
4. Jumlah Peserta untuk alumni dibatasi sampai paling banyak 15 orang untuk tiap angkatan kecuali ada 
    sebab tertentu yang menyebabkan diperbolehkannya jumlah melebihi aturan diatas.
5. Membawa alat masak, alas tidur dan bekal masing - masing.

Alat yang disediakan Panitia :
1. Tenda Regu 
2. Alat Kegiatan 

Waktu dan Tempat Pendaftaran : 
1. Waktu  : Selasa s.d Sabtu , 12.00 s.d 13.00
2. Tempat : Ruang Guru MI Al Mukhlis ( via Pak Herry atau Pak Candra untuk alumni )
                                                             ( via Nadhira atau Astila untuk Siswa )

Batas waktu Pendaftaran :
Pendaftaran ditutup sampai 5 hari sebelum Pelaksanaan Kegiatan.

Lokasi dan Waktu Kegiatan :
Lokasi : Bumi Perkemahan Maribaya Lembang.
Waktu : Kegiatan direncanakan akan dilaksanakan pada 
             Sabtu, 27 Oktober s.d Minggu  28 oktober 2012 dari jam 07.00 s.d 12.00  Wib.

Informasi  Selengkapnya  : 
cp. Pak Herry ( 085793387742 )
e mail              ( misalmukhlisbdg@yahoo.co.id )
fb                    ( Mi almukhlis bdg )  
Persami Maribaya 2010

Panitia Perkemahan Akbar

SUSUNAN PANITIA 
PERKEMAHAN AKBAR 
MI AL MUKHLIS TAHUN 2012

Penanggung Jawab  :  Ka Mabigus ( Hj. Ice Windari, S.Pd I )
Ketua Pelaksana     :  Pembina Satuan ( Herry Wirawan, S.Pd I ) 
Krani                      :  Pembina Putra ( Candra Nurcahya )
Hartaka                  :  Novi Alviani 
Anggota                 :   Nadhira Indriani Putri 
                                  Astila Emadani Putri
                                  Veni Febriani 

Senin, 24 September 2012

Sejarah Pramuka




A. Pendahuluan
                          Mengawali Pramuka ini kami dapat sukses dimasa kini, banyak hal yang dapat kita peroleh dari Pramuka, dan semoga tulisan sejarah Pramuka ini bermanfaat.
B. Riwayat hidup Baden Powell
                                Lahir tanggal 22 Pebruari 1857 dengan nama Robert Stephenson Smyth. Ayahnya bernama powell seorang Professor Geometry di Universitas Oxford, yang meninggal ketika Stephenson masih kecil.
                                Pengalaman Baden Powell yang berpengaruh pada kegiatan kepramukaan banyak sekali dan menarik diantaranya :
                a.             Karena ditinggal bapak sejak kecil, maka mendapatkan pembinaan watak ibunya.
                b.             Dari kakaknya mendapat latihan keterampilan berlayar, berenang, berkemah, olah raga dan lain-lainnya.
                c.             Sifat Baden Powell yang sangat cerdas, gembira, lucu, suka main musik, bersandiwara, berolah raga, mengarang dan menggambar sehingga disukai teman-temannya.
                d.             Pengalaman di India sebagai pembantu Letnan pada Resimen 13 Kavaleri yang berhasil mengikuti jejak kuda yang hilang di puncak gunung serta keberhasilan melatih panca indera kepada Kimball O’Hara.
                e.             Terkepung bangsa Boer di kota Mafeking, Afrika Selatan selama 127 hari dan kekurangan makan.
                f.              Pengalaman mengalahkan Kerajaan Zulu di Afrika dan mengambil kalung manik kayu milik Raja Dinizulu.
                                Pengalaman ini ditulis dalam buku “Aids To Scouting” yang merupakan petunjuk bagi Tentara muda Inggris agar dapat melaksanakan tugas penyelidik dengan baik.
                                William Smyth seorang pimpinan Boys Brigade di Inggris minta agar Baden Powell melatih anggotanya sesuai dengan pengalaman beliau itu.
                                Kemudian dipanggil 21 pemuda dari Boys Brigade di berbagai wilayah Inggris, diajak berkemah dan berlatih di pulau Browns Sea pada tanggal 25 Juli 1907 selama 8 hari.
Tahun 1910 BP pensiun dari tentara dengan pangkat terakhir Letnan Jenderal. Pada tahun 1912 menikah dengan Ovale St. Clair Soames dan dianugerahi 3 orang anak. Beliau mendapat titel Lord dari Raja George pada tahun 1929 Baden Powell meninggal tanggal 8 Januari 1941 di Nyeri, Kenya, Afrika.

C. Sejarah Kepramukaan Sedunia
                                Awal tahun 1908 Baden Powell menulis pengalamannya untuk acara latihan kepramukaan yang dirintisnya. Kumpulan tulisannya ini dibuat buku dengan judul “Scouting For Boys”. Buku ini cepat tersebar di Inggris dan negara-negara lain yang kemudian berdiri organisasi kepramukaan yang semula hanya untuk laki-laki dengan nama Boys Scout.
                                Tahun 1912 atas bantuan adik perempuan beliau, Agnes didirikan organisasi kepramukaan untuk wanita dengan nama Girl Guides yang kemudian diteruskan oleh istri beliau.
                                Tahun 1916 berdiri kelompok pramuka usia siaga dengan nama CUB (anak serigala) dengan buku The Jungle Book karangan Rudyard Kipling sebagai pedoman kegiatannya. Buku ini bercerita tentang Mowgli si anak rimba yang dipelihara di hutan oleh induk serigala.
                                Tahun 1918 beliau membentuk Rover Scout bagi mereka yang telah berusia 17 tahun. Tahun 1922 beliau menerbitkan buku Rovering To Success (Mengembara Menuju Bahagia). Buku ini menggambarkan seorang pemuda yang harus mengayuh sampannya menuju ke pantai bahagia.
                                Tahun 1920 diselenggarakan Jambore Dunia yang pertama di Olympia Hall, London. Beliau mengundang pramuka dari 27 Negara dan pada saat itu Baden Powell diangkat sebagai Bapak Pandu Sedunia (Chief Scout of The World).
                Tahun 1924 Jambore II            di Ermelunden, Copenhagen, Denmark
                Tahun 1929 Jambore III          di Arrow Park, Birkenhead, Inggris
                Tahun 1933 Jambore IV           di Godollo, Budapest, Hongaria
                Tahun 1937 Jambore V            di Vogelenzang, Blomendaal, Belanda
                Tahun 1947 Jambore VI           di Moisson, Perancis
                Tahun 1951 Jambore VII         di Salz Kamergut, Austria
                Tahun 1955 Jambore VIII        di sutton Park, Sutton Coldfild, Inggris
                Tahun 1959 Jambore IX          di Makiling, Philipina
                Tahun 1963 Jambore X            di Marathon, Yunani
                Tahun 1967 Jambore XI          di Idaho, Amerika Serikat
                Tahun 1971 Jambore XII         di Asagiri, Jepang
                Tahun 1975 Jambore XIII        di Lillehammer, Norwegia
                Tahun 1979 Jambore XIV        di Neishaboor, Iran tetapi dibatalkan
                Tahun 1983 Jambore XV         di Kananaskis, Alberta, Kanada
                Tahun 1987 Jambore XVI        di Cataract Scout Park, Australia
                Tahun 1991 Jambore XVII       di Korea Selatan
                Tahun 1995 Jambore XVIII     di Belanda
                Tahun 1999 Jambore XIX        di Chili, Amerika Selatan
                Tahun 2003 Jambore XX         di Thailand

                                Tahun 1914 beliau menulis petunjuk untuk kursus Pembina Pramuka dan baru dapat terlaksana tahun 1919. Dari sahabatnya yang bernama W.F. de Bois Maclarren, beliau mendapat sebidang tanah di Chingford yang kemudian digunakan sebagai tempat pendidikan Pembina Pramuka dengan nama Gilwell Park.
                                Tahun 1920 dibentuk Deewan Internasional dengan 9 orang anggota dan Biro Sekretariatnya di London, Inggris dan tahun 1958 Biro Kepramukaan sedunia dipindahkan dari London ke Ottawa Kanada. Tanggal 1 Mei 1968 Biro kepramukaan Sedunia dipindahkan lagi ke Geneva, Swiss.
                                Sejak tahun 1920 sampai 19 Kepala Biro Kepramukaan Sedunia dipegang berturut-turut oleh Hebert Martin (Inggris). Kolonel J.S. Nilson (Inggris), Mayjen D.C. Spry (Kanada) yang pada tahun 1965 diganti oleh R.T. Lund 1 Mei 1968 diganti lagi oleh DR. Laszio Nagy sebagai Sekjen.
                                Biro Kepramukaan sedunia Putra mempunyai 5 kantor kawasan yaitu Costa Rica, Mesir, Philipina, Swiss dan Nigeria. Sedangkan Biro kepramukaan Sedunia Putri bermarkas di London dengan 5 kantor kawasan di Eropa, Asia Pasifik, Arab, Afrika dan Amerika Latin.



RPP AL QUR'AN HADIST











Kegiatan Belajar Mengajar di MI Al Mukhlis
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )


Sekolah                           : Madrasah Ibtidaiyah
Mata Pelajaran              : Al Qur’an Hadits
Kelas / Semester          : I (Satu  / 1  (Ganjil)
Alokasi Waktu               : 6 X 35 Menit


A.       STANDAR KOMPETENSI
1.      Menghafalkan surat-surat pendek  secara benar  dan fasih

B.       Kompetensi Dasar
1.1    Melafalkan, surat al-Fatihah, an-Nas, al-Falaq, al-Ihlas, dan surat al-Lahab secara benar dan fasih

C.       MATERI PELAJARAN
§  Melafalkan surat al-Fatihah
§  Melafalkan surat al-Fatihah secara acak
§  Melafalkan surat al-Fatihah sesuai ayatnya

D.       METODE PEMBELAJARAN
§  Pemodelan
§  Drill
§  Praktik
§  Penugasan





E.       LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
NO.
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
MEDIA/
SUMBER
WAKTU
1.
PENDAHULUAN

10 menit

§  Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan, keluarga dan keinginannya
§  Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini
§  Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa dalam melafalkan surat al-Fatihah
§  Membentuk kelompok kecil maksimal 4 anak
§  Mendesain kelas dalam bentuk tapal kuda
Teknik pembagian kelompok
1 menit

2 menit
3 menit

2 menit
2 menit
2.
KEGIATAN INTI

45 menit

§  Siswa menyimak penjelasan guru tentang, surat al-Fatihah mulai dari identitas surat, pengertian surat, nama surat, tempat diturunkannya surat, serta ayat pertama yang dibaca dalam surat al-Fatihah.
§  Melalui mendengar, siswa menirukan setiap pelafalan surat al-Fatihah yang dilakukan oleh guru
§  Secara berulang-ulang (drill), siswa menirukan pelafalan surat al-Fatihah dengan benar dan fasih
§  Dengan tehnik adu cepat, secara berkelompok siswa melafalkan surat al-Fatihah
§  Dengan cara bermain game tebak yang dipandu langsung oleh guru, siswa melafalkan surat al-Fatihah secara acak.
§  Secara berkelompok siswa melafalkan surat al-Fatihah dengan cara bergantian disemak oleh teman kelompoknya.
§  Secara berkelompok dan indifidu, siswa bergantian untuk melafalkan surat al-fatihah dengan benar dan fasih.

Guru, slide, tape recorder

Instrumen kuis

Instrument kuis dan kartu ayat

Papan penilaian


Papan penilaian

3.
PENUTUP

5 menit

§  Guru mengulang kembali pelafalan surat al-Fatihah ayat demi ayat yang diikuti oleh siswa.
§  Mengadakan Tanya jawab secara klasikal tentang materi yang dipelajarai.

Instrumen tugas individu


F.        MEDIA / SUMBER
§  Kartu ayat surat al-Fatihah
§  Tape recorder
§  Papan penilaian
§  Instrumen kuis
§  Instrumen kerja individu
§  Buku paket

G.       PENILAIAN
Indikator Pencapaian Kompetensi
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
§  Melafalkan surat  al-Fatihah tiap ayat
§  Melafalkan surat al-Fatihah secara acak
§  Melafalkan surat al-Fatihah secara benar dan fasih
Tes lisan
Praktek
Unjuk kerja
§  Sebutkan surat  al-Fatihah tiap ayat!
§  Melafalkan surat an-Nas sesuai urutan ayat
§  Melafalkan surat an-Nas secara acak
§  Melafalkan surat an-Nas secara benar dan fasih
Tes lisan
Praktek
Unjuk kerja
§  Sebutkan surat an-Nas sesuai urutan ayat!
§  Melafalkan surat al-Falaq tiap ayat
§  Melafalkan surat al-Falaq secara acak
§  Melafalkan surat al-Falaq secara benar dan fasih
Tes lisan
Praktek
Unjuk kerja
§  Sebutkan surat al-Falaq tiap ayat!
§  Melafalkan surat al-Ikhlas tiap ayat
§  Melafalkan surat al- Ikhlas  secara acak
§  Melafalkan surat al- Ikhlas secara benar dan fasih
§   
Tes lisan
Praktek
Unjuk kerja
§  Sebutkan surat al-Ikhlas tiap ayat!
§  Melafalkan surat al-Lahab tiap ayat
§  Melafalkan surat al- Lahab secara acak
§  Melafalkan surat al- Lahab secara benar dan fasih
Tes lisan
Praktek
Unjuk kerja
§  Sebutkan surat al-Lahab tiap ayat!





Mengetahui,
Kepala Madrasah





................................................
NIP.

........................ , ............................
Guru bidang studi Qur’an Hadits





................................................
NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )


Sekolah                           : Madrasah Ibtidaiyah
Mata Pelajaran              : Al Qur’an Hadits
Kelas / Semester          : I (Satu  / 1  (Ganjil)
Alokasi Waktu               : 6 X 35 Menit


A.   STANDAR KOMPETENSI
1.      Menghafalkan surat-surat pendek  secara benar  dan fasih

B.   Kompetensi Dasar
1.2    Menghafalkan, surat al-Fatihah, an-Nas, al-Falaq, al-Ihlas, dan surat al-Lahab secara benar dan fasih

C.   MATERI PELAJARAN
§  Melafalkan surat al-Fatihah
§  Melafalkan surat al-Fatihah secara acak
§  Melafalkan surat al-Fatihah sesuai ayatnya

D.   METODE PEMBELAJARAN
  1. Pemodelan
  2. Drill
  3. Praktik
  4. Penugasan

E.   LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
NO.
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
MEDIA/
SUMBER
WAKTU
1.
PENDAHULUAN

10 menit

§  Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan, keluarga dan keinginannya
§  Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini
§  Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa dalam melafalkan surat al-Fatihah
§  Membentuk kelompok kecil maksimal 4 anak
§  Mendesain kelas dalam bentuk tapal kuda
Teknik pembagian kelompok
1 menit

2 menit
3 menit

2 menit
2 menit
2.
KEGIATAN INTI

45 menit

§  Siswa WAYAN menyimak penjelasan guru tentang, surat al-Fatihah mulai dari identitas surat, pengertian surat, nama surat, tempat diturunkannya surat, serta ayat pertama yang dibaca dalam surat al-Fatihah.
§  Melalui mendengar, siswa menirukan setiap pelafalan surat al-Fatihah yang dilakukan oleh guru
§  Secara berulang-ulang (drill), siswa menirukan pelafalan surat al-Fatihah dengan benar dan fasih
§  Dengan tehnik adu cepat, secara berkelompok siswa melafalkan surat al-Fatihah
§  Dengan cara bermain game tebak yang dipandu langsung oleh guru, siswa melafalkan surat al-Fatihah secara acak.
§  Secara berkelompok siswa melafalkan surat al-Fatihah dengan cara bergantian disemak oleh teman kelompoknya.
§  Secara berkelompok dan indifidu, siswa bergantian untuk melafalkan surat al-fatihah dengan benar dan fasih.

Guru, slide, tape recorder

Instrumen kuis

Instrument kuis dan kartu ayat

Papan penilaian


Papan penilaian

3.
PENUTUP

5 menit

§  Guru mengulang kembali pelafalan surat al-Fatihah ayat demi ayat yang diikuti oleh siswa.
§  Mengadakan Tanya jawab secara klasikal tentang materi yang dipelajarai.

Instrumen tugas individu


F.    MEDIA / SUMBER
§  Kartu ayat surat al-Fatihah
§  Tape recorder
§  Papan penilaian
§  Instrumen kuis
§  Instrumen kerja individu
§  Buku paket

G.   PENILAIAN
Indikator Pencapaian Kompetensi
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
§  Menghafal surat al-Fatihah sesuai urutan ayat
§  Menghafal surat al-Fatihah setiap ayat secara acak
§  Menghafal surat al-Fatihah secara benar dan fasih
Tes lisan
Praktek
Unjuk kerja
§  Sebutkan surat al-Fatihah sesuai urutan ayat!
§  Menghafalkan surat an-Nas sesuai urutan ayat
§  Menghafalkan surat an-Nas secara acak
§  Menghafal  surat an-Nas secara benar dan fasih
Tes lisan
Praktek
Unjuk kerja
§  Sebutkan surat an-Nas sesuai urutan ayat!
§  Menghafalkan surat al-Falaq sesuai urutan ayat
§  Menghafalkan surat al-Falaq secara acak
§  Menghafalkan surat al-Falaq secara benar dan fasih
Tes lisan
Praktek
Unjuk kerja
§  Sebutkan surat al-Falaq sesuai urutan ayat!
§  Menghafalkan surat al-Ikhlas sesuai urutan ayat
§  Menghafalkan surat al-Ikhlas secara acak
§  Menghafalkan surat al-Ikhlas secara benar dan fasih
Tes lisan
Praktek
Unjuk kerja
§  Sebutkan surat al-Ikhlas sesuai urutan ayat!
§  Menghafalkan surat al-Lahab sesuai urutan ayat
§  Menghafalkan surat al-Lahab secara acak
§  Menghafalkan surat al-Lahab secara benar dan fasih
Tes lisan
Praktek
Unjuk kerja
§  Sebutkan surat al-Lahab sesuai urutan ayat!





Mengetahui,
Kepala Madrasah





................................................
NIP.

........................ , ............................
Guru bidang studi Qur’an Hadits





................................................
NIP.

Rounded Rectangle: RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )

MATA PELAJARAN:
QUR’AN HADITS
KELAS I SEMESTER 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )


Sekolah                           : Madrasah Ibtidaiyah
Mata Pelajaran              : Al Qur’an Hadits
Kelas / Semester          : I (Satu  / 2  (Genap)
Alokasi Waktu               : 6 X 35 Menit


A.   STANDAR KOMPETENSI
2.      Menghafalkan surat-surat pendek  secara benar  dan fasih

B.   Kompetensi Dasar
2.1    Menghafalkan, surat al-Fatihah, an-Nas, al-Falaq, al-Ihlas, dan surat al-Lahab secara benar dan fasih

C.   MATERI PELAJARAN
§  Nama huruf hijaiyah

D.   METODE PEMBELAJARAN
  1. Pemodelan
  2. Drill
  3. Praktik
  4. Penugasan

E.   LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
NO.
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
MEDIA/SUMBER
WAKTU
1.
PENDAHULUAN

10 menit

§  Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan, keluarga dan keinginannya
§  Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini
§  Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa tentang huruf hijaiyah
§  Membentuk kelompok kecil maksimal 2 anak
Teknik pembagian kelompok


1 menit

2 menit

3 menit
2 menit
2.
KEGIATAN INTI

45 menit

§  Guru memberi contoh cara pengucapan huruf hijaiyah yang benar sesuai makhrajnya
§  Siswa menirukan pelafalan huruf hijaiyah dengan benar
§  Siswa mengikuti cara pengucapan beberapa huruf hijaiyah yang agak sulit, misalnya tsa’, kho’, syin, shad, dhad, ‘ain, qof, dan ha’
§  Siswa menirukan pengucapan huruf-huruf sulit tersebut secara bergantian sampai lancar pengucapannya
§  Siswa mengulang pengucapan huruf secara menyeluruh mulai dari alif sampai ya
§  Secara berkelompok siswa berlatih mengucapkan dan menghafalkan nama-nama huruf hijaiyah
§  Secara berkelompok siswa bermain kartu huruf sekaligus pengucapannya   (bermain tebak huruf)
§  Menghafalkan  huruf hijaiyah dengan benar sesuai makhrajnya secara individu
Guru, slide, tape recorder

Instrumen kuis

Papan penilaian
Kartu huruf

Papan penilaian


Huruf hijaiyah

3.
PENUTUP

5 menit

§  Secara klasikal guru mengulang kembali pelafalan huruf hijaiyah dengan benar
§  Menyampaikan tugas untuk mengulang pelafalan dan menghafalkan huruf hijaiyah
Instrumen tugas individu



F.    MEDIA / SUMBER
§  Kartu huruf hijaiyah
§  Papan flanel
§  Instrumen kuis
§  Buku paket

G.   PENILAIAN
Indikator Pencapaian Kompetensi
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
§  Melalui pelafalan yang didengarkan guru siswa mengenal nama-nama huruf hijaiyah
§  Mengamati secara langsung bentuk huruf-huruf hijaiyah
§  Mengenal ciri-ciri huruf hijaiyah dengan cara menngidentifikasi bentuk yang sama, titik atas / bawah
§  Bermain game mengelompokkan huruf hijaiyah berdasar bentukdan titiknya
Tes lisan
Praktek
Unjuk kerja
§  Sebutkan huruf hijaiyah dengan cara menngidentifikasi bentuk yang sama, titik atas / bawah!
§  Mengenal  bentuk tanda baca (fathah, kasrah, dhummah) dengan cara mendengar ketera-ngan guru, dan mengadakan pengamatan langsung tanda baca
§  Bersama dengan teman sebangku mengaplikasikan tanda baca  fathah, kasrah, dan dhummah pada huruf hijaiyah dalam bentuk rangkaian kata / kalimat sesuai dengan petunjuk tugas dari guru
Tes lisan
Praktek
Unjuk kerja
§  Sebutkan bentuk tanda baca (fathah, kasrah, dhummah) dengan cara mendengar ketera-ngan guru, dan mengadakan pengamatan langsung tanda baca!






Mengetahui,
Kepala Madrasah





................................................
NIP.

........................ , ............................
Guru bidang studi Qur’an Hadits





................................................
NIP.


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )


Sekolah                           : Madrasah Ibtidaiyah
Mata Pelajaran              : Al Qur’an Hadits
Kelas / Semester          : I (Satu  / 2  (Genap)
Alokasi Waktu               : 6 X 35 Menit


A.   STANDAR KOMPETENSI
2.      Menghafalkan surat-surat pendek  secara benar  dan fasih

B.   Kompetensi Dasar
2.2    Membaca  huruf-huruf hijaiyah sesuai makhrajnya

C.   MATERI PELAJARAN
§  Membaca huruf hijaiyah sesuai makhrajnya

D.   METODE PEMBELAJARAN
  1. Pemodelan
  2. Drill
  3. Praktik
  4. Penugasan

E.   LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
NO.
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
MEDIA/SUMBER
WAKTU
1.
PENDAHULUAN

10 menit

§  Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan, keluarga dan keinginannya
§  Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini
§  Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa tentang huruf hijaiyah
§  Membentuk kelompok kecil maksimal 2 anak
Teknik pembagian kelompok


1 menit

2 menit

3 menit
2 menit
2.
KEGIATAN INTI

45 menit

§  Guru memberi contoh cara pengucapan huruf hijaiyah yang benar sesuai makhrajnya
§  Siswa menirukan pelafalan huruf hijaiyah dengan benar
§  Siswa mengikuti cara pengucapan beberapa huruf hijaiyah yang agak sulit, misalnya tsa’, kho’, syin, shad, dhad, ‘ain, qof, dan ha’
§  Siswa menirukan pengucapan huruf-huruf sulit tersebut secara bergantian sampai lancar pengucapannya
§  Siswa mengulang pengucapan huruf secara menyeluruh mulai dari alif sampai ya
§  Secara berkelompok siswa berlatih mengucapkan dan menghafalkan nama-nama huruf hijaiyah
§  Secara berkelompok siswa bermain kartu huruf sekaligus pengucapannya   (bermain tebak huruf)
§  Menghafalkan  huruf hijaiyah dengan benar sesuai makhrajnya secara individu
Guru, slide, tape recorder

Instrumen kuis

Papan penilaian
Kartu huruf

Papan penilaian


Huruf hijaiyah

3.
PENUTUP

5 menit

§  Secara klasikal guru mengulang kembali pelafalan huruf hijaiyah dengan benar
§  Menyampaikan tugas untuk mengulang pelafalan dan menghafalkan huruf hijaiyah
Instrumen tugas individu



F.    MEDIA / SUMBER
§  Kartu huruf hijaiyah
§  Papan flanel
§  Instrumen kuis
§  Buku paket

G.   PENILAIAN
Indikator Pencapaian Kompetensi
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
§  Melafalkan  huruf hijaiyah
§  Membaca huruf hijaiyah sesuai makhrajnya
Tes lisan
Tes tulis
Tes obyektif
§  Sebutkan huruf hijaiyah sesuai makhrajnya!




Mengetahui,
Kepala Madrasah





................................................
NIP.

........................ , ............................
Guru bidang studi Qur’an Hadits





................................................
NIP.


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )


Sekolah                           : Madrasah Ibtidaiyah
Mata Pelajaran              : Al Qur’an Hadits
Kelas / Semester          : I (Satu  / 2  (Genap)
Alokasi Waktu               : 6 X 35 Menit


A.   STANDAR KOMPETENSI
3.      Menghafal surat-surat pendek

B.   Kompetensi Dasar
3.1    Melafalkan surat al-Kautsar ,Quraisy

C.   MATERI PELAJARAN
§  Melafalkan surat al-Kautsar
§  Surat Quraisy

D.   METODE PEMBELAJARAN
§  Menirukan pelafalan dari guru dengan dibimbing guru, siswa bersama-sama
§  Melafalkan surat al-Kautsar sesuai ayatnya secara berkelompok bergantian
§  Menirukan pelafalan dari guru dengan dibimbing guru, siswa bersama-sama
§  Melafalkan surat Quraisy tiap ayat secara berulang-ulang
§  Melafalkan surat Quraisy sesuai ayatnya secara berkelompok bergantianDrill

E.   LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
NO.
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
MEDIA/SUMBER
WAKTU
1.
PENDAHULUAN

10 menit

§  Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan, keluarga dan keinginannya
§  Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini
§  Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa tentang huruf hijaiyah
§  Membentuk kelompok kecil maksimal 2 anak
Teknik pembagian kelompok


1 menit

2 menit

3 menit
2 menit
2.
KEGIATAN INTI

45 menit

§  Guru memberi contoh cara pengucapan surat al-Kautsar ,Quraisy yang benar sesuai makhrajnya
§  Siswa menirukan pelafalan surat al-Kautsar ,Quraisy dengan benar
§  Siswa menirukan pengucapan surat al-Kautsar ,Quraisy secara bergantian sampai lancar pengucapannya
§  Siswa mengulang pengucapan surat al-Kautsar ,Quraisy secara menyeluruh
§  Secara berkelompok siswa berlatih mengucapkan dan menghafalkan nama-nama huruf hijaiyah
§  Secara berkelompok siswa bermain kartu huruf sekaligus pengucapannya  (bermain tebak huruf)
§  Menghafalkan  surat al-Kautsar ,Quraisy dengan benar sesuai makhrajnya secara individu
Guru, slide, tape recorder

Instrumen kuis

Papan penilaian
Kartu huruf

Papan penilaian


Huruf hijaiyah

3.
PENUTUP

5 menit

§  Secara klasikal guru mengulang kembali pelafalan surat al-Kautsar ,Quraisy dengan benar
§  Menyampaikan tugas untuk mengulang pelafalan dan menghafalkan surat al-Kautsar ,Quraisy
Instrumen tugas individu



F.    MEDIA / SUMBER
§  Buku Paket
§  Buku yang relevan
§  Kartu ayat
§  Lafal surat al-Kautsar

G.   PENILAIAN
Indikator Pencapaian Kompetensi
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
§  Melafalkan  surat al-Kautsar tiap ayat
§  Melafalkan surat al-Kautsar secara acak
§  Melafalkan surat al-Kautsar secara benar dan fasih
Tes lisan
Tes tulis
Tes obyektif
§  Sebutkan surat al-Kautsar tiap ayat!
§  Melafalkan surat  Quraisy tiap ayat
§  Melafalkan surat Quraisy secara acak
§  Melafalkan surat Quraisy secara benar dan fasih


§  Sebutkan surat  Quraisy tiap ayat!


Mengetahui,
Kepala Madrasah





................................................
NIP.

........................ , ............................
Guru bidang studi Qur’an Hadits





................................................
NIP.


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )


Sekolah                           : Madrasah Ibtidaiyah
Mata Pelajaran              : Al Qur’an Hadits
Kelas / Semester          : I (Satu  / 2  (Genap)
Alokasi Waktu               : 6 X 35 Menit


A.   STANDAR KOMPETENSI
3.      Menghafal surat-surat pendek

B.   Kompetensi Dasar
3.2    Menghafalkan al-Kautsar ,Quraisy

C.   MATERI PELAJARAN
§  Surat al-Kautsar
§  Surat Quraisy

D.   METODE PEMBELAJARAN
§  Membaca berulang-ulang surat al-Kautsar tiap ayat
§  Menghafal berulang-ulang tiap ayat
§  Secara berkelompok atau dengan teman sebangku menghafal surat al-Kautsar dan bergantian saling menyimak
§  Membaca berulang-ulang surat al-Quraisy tiap ayat
§  Menghafal berulang-ulang tiap ayat
§  Secara berkelompok atau dengan teman sebangku menghafal surat al-Quraisy dan bergantian saling menyimak




E.   LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
NO.
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
MEDIA/SUMBER
WAKTU
1.
PENDAHULUAN

10 menit

§  Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan, keluarga dan keinginannya
§  Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini
§  Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa tentang huruf hijaiyah
§  Membentuk kelompok kecil maksimal 2 anak
Teknik pembagian kelompok


1 menit
2 menit
3 menit
2 menit
2.
KEGIATAN INTI

45 menit

§  Guru memberi contoh cara pengucapan surat al-Kautsar ,Quraisy yang benar sesuai makhrajnya
§  Siswa menirukan pelafalan surat al-Kautsar ,Quraisy dengan benar
§  Siswa menirukan pengucapan surat al-Kautsar ,Quraisy secara bergantian sampai lancar pengucapannya
§  Siswa mengulang pengucapan surat al-Kautsar ,Quraisy secara menyeluruh
§  Secara berkelompok siswa berlatih mengucapkan dan menghafalkan nama-nama huruf hijaiyah
§  Secara berkelompok siswa bermain kartu huruf sekaligus pengucapannya  (bermain tebak huruf)
§  Menghafalkan  surat al-Kautsar ,Quraisy dengan benar sesuai makhrajnya secara individu
Guru, slide, tape recorder

Instrumen kuis

Papan penilaian
Kartu huruf

Papan penilaian

Huruf hijaiyah

3.
PENUTUP

5 menit

§  Secara klasikal guru mengulang kembali pelafalan surat al-Kautsar ,Quraisy dengan benar
§  Menyampaikan tugas untuk mengulang pelafalan dan menghafalkan surat al-Kautsar ,Quraisy
Instrumen tugas individu


F.    MEDIA / SUMBER
§  Buku Paket
§  Buku yang relevan
§  Kartu ayat
§  Lafal surat al-Kautsar

G.   PENILAIAN
Indikator Pencapaian Kompetensi
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
§  Menghafal surat al-Kautsar sesuai urutan ayat
§  Menghafal surat al-Kautsar secara acak
§  Menghafal surat surat al-Kautsar secara benar dan fasih
Tes lisan

Tes tulis
Tes obyektif
§  Sebutkan surat al-Kautsar sesuai urutan ayat!
§  Menghafal surat Quraisy sesuai urutan ayat
§  Menghafal Quraisy secara acak
§  Menghafal Quraisy secara benar dan fasih
Tes lisan

Tes tulis
Tes obyektif
§  Sebutkan surat Quraisy sesuai urutan ayat!


Mengetahui,
Kepala Madrasah





................................................
NIP.

........................ , ............................
Guru bidang studi Qur’an Hadits





................................................
NIP.


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )


Sekolah                           : Madrasah Ibtidaiyah
Mata Pelajaran              : Al Qur’an Hadits
Kelas / Semester          : I (Satu  / 2  (Genap)
Alokasi Waktu               : 6 X 35 Menit


A.   STANDAR KOMPETENSI
4.      Memahami hadits tentang Kebersihan secara sederhana

B.   Kompetensi Dasar
4.1    Menerjemahkan hadits tentang kebersihan secara sederhana

C.   MATERI PELAJARAN
§  Hadits tentang kebersihan

D.   METODE PEMBELAJARAN
§  Menirukan pelafalan hadits dari guru
§  Dengan bimbingan guru, siswa melafalkan hadits tentang kebersihan, tiap penggalan kata kemudian secara keseluruhan
§  Membaca literatur dan dibimbing guru menerjemahkan hadits tentang kebersihan

E.   LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
NO.
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
MEDIA/SUMBER
WAKTU
1.
PENDAHULUAN

10 menit

§  Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan, keluarga dan keinginannya
§  Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini
§  Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa tentang hadits
Teknik pembagian kelompok


3 menit
2 menit

5 menit
2.
KEGIATAN INTI

45 menit

§  Guru memberi contoh cara pengucapan hadits yang benar sesuai makhrajnya
§  Siswa menirukan pelafalan hadits dengan benar
§  Siswa menirukan pengucapan hadits secara bergantian sampai lancar pengucapannya
§  Siswa mengulang pengucapan hadits secara menyeluruh
§  Secara berkelompok siswa berlatih mengucapkan dan menghafalkan hadits
§  Menghafalkan  hadits dengan benar sesuai makhrajnya secara individu
Buku paket
Buku yang relevan
Lafal hadits tentang kebersihan
Gambar-gambar lingkungan bersih dan kotor

3.
PENUTUP

5 menit

§  Secara klasikal guru mengulang kembali pelafalan hadits dengan benar
§  Menyampaikan tugas untuk mengulang pelafalan dan menghafalkan hadits
Instrumen tugas individu




F.    PENILAIAN
Indikator Pencapaian Kompetensi
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
§  Menunjukkan arti beberapa kata  dalam hadits tentang kebersihan secara sederhana
§  Menunjukkan makna hadits tentang kebersihan  secara sederhana
Tes lisan

Tes tulis
Tes obyektif
§  Sebutkan arti beberapa kata  dalam hadits tentang kebersihan secara sederhana!





Mengetahui,
Kepala Madrasah





................................................
NIP.

........................ , ............................
Guru bidang studi Qur’an Hadits





................................................
NIP.


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )


Sekolah                           : Madrasah Ibtidaiyah
Mata Pelajaran              : Al Qur’an Hadits
Kelas / Semester          : I (Satu  / 2  (Genap)
Alokasi Waktu               : 6 X 35 Menit


A.   STANDAR KOMPETENSI
4.      Memahami hadits tentang Kebersihan secara sederhana

B.   Kompetensi Dasar
4.2    Menghafal hadits tentang kebersihan

C.   MATERI PELAJARAN
§  Hadits tentang kebersihan

D.   METODE PEMBELAJARAN
§  Membaca berulang-ulang hadits tentang kebersihan
§  Dengan dibimbing guru menghafal beberapa kata dari hadits tentang kebersihan
§  Menghafalkan hadits tentang kebersihan secara berkelompok atau teman sebangku bergantian saling menyimak

E.   LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
NO.
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
MEDIA/SUMBER
WAKTU
1.
PENDAHULUAN

10 menit

§  Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan, keluarga dan keinginannya
§  Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini
§  Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa tentang hadits
Teknik pembagian kelompok


3 menit
2 menit

5 menit
2.
KEGIATAN INTI

45 menit

§  Guru memberi contoh cara pengucapan hadits yang benar sesuai makhrajnya
§  Siswa menirukan pelafalan hadits dengan benar
§  Siswa menirukan pengucapan hadits secara bergantian sampai lancar pengucapannya
§  Siswa mengulang pengucapan hadits secara menyeluruh
§  Secara berkelompok siswa berlatih mengucapkan dan menghafalkan hadits
§  Menghafalkan  hadits dengan benar sesuai makhrajnya secara individu
Buku paket
Buku yang relevan
Lafal hadits tentang kebersihan
Gambar-gambar lingkungan bersih dan kotor

3.
PENUTUP

5 menit

§  Secara klasikal guru mengulang kembali pelafalan hadits dengan benar
§  Menyampaikan tugas untuk mengulang pelafalan dan menghafalkan hadits
Instrumen tugas individu




F.    PENILAIAN
Indikator Pencapaian Kompetensi
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
§  Melafalkan hadits tentang  kebersihan
§  Menghafalkan beberapa kata dalam hadits tentang  kebersihan
§  Menghafal  hadits tentang kebersihan
Tes lisan

Tes tulis
Tes obyektif
§  Jelaskan makna hadits tentang kebersihan  secara sederhana!





Mengetahui,
Kepala Madrasah





................................................
NIP.

........................ , ............................
Guru bidang studi Qur’an Hadits





................................................
NIP.


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )


Sekolah                           : Madrasah Ibtidaiyah
Mata Pelajaran              : Al Qur’an Hadits
Kelas / Semester          : I (Satu  / 2  (Genap)
Alokasi Waktu               : 6 X 35 Menit


A.   STANDAR KOMPETENSI
4.      Memahami hadits tentang Kebersihan secara sederhana

B.   Kompetensi Dasar
4.3    Menunjukkan perilaku bersih di lingkungannya

C.   MATERI PELAJARAN
§  Perilaku bersih

D.   METODE PEMBELAJARAN
§  Mengamati dan memperhatikan media audio visual atau lingkungan sosial tentang prilaku bersih di lingkungan
§  Tanya jawab dengan guru mengenai masalah prilaku bersih

E.   LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
NO.
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
MEDIA/SUMBER
WAKTU
1.
PENDAHULUAN

10 menit

§  Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan, keluarga dan keinginannya
§  Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini
§  Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa tentang hadits
Teknik pembagian kelompok


3 menit
2 menit

5 menit
2.
KEGIATAN INTI

45 menit

§  Guru memberi contoh cara pengucapan hadits yang benar sesuai makhrajnya
§  Siswa menirukan pelafalan hadits dengan benar
§  Siswa menirukan pengucapan hadits secara bergantian sampai lancar pengucapannya
§  Siswa mengulang pengucapan hadits secara menyeluruh
§  Secara berkelompok siswa berlatih mengucapkan dan menghafalkan hadits
§  Menghafalkan  hadits dengan benar sesuai makhrajnya secara individu
Buku paket
Buku yang relevan
Lafal hadits tentang kebersihan
Gambar-gambar lingkungan bersih dan kotor

3.
PENUTUP

5 menit

§  Secara klasikal guru mengulang kembali pelafalan hadits dengan benar
§  Menyampaikan tugas untuk mengulang pelafalan dan menghafalkan hadits
Instrumen tugas individu




F.    PENILAIAN
Indikator Pencapaian Kompetensi
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
§  Menyebutkan arti  perilaku bersih
§  Menyebutkan cara-cara berperilaku bersih di lingkungannya
§  Menunjukkan keuntungan memiliki perilaku bersih di lingkungannya
§  Menunjukkan perilaku bersih di lingkungannya
Tes lisan

Tes tulis
Tes obyektif
§  Jelaskan arti  perilaku bersih!
§  Sebutkan cara-cara berperilaku bersih di lingkungannya





Mengetahui,
Kepala Madrasah





................................................
NIP.

........................ , ............................
Guru bidang studi Qur’an Hadits





................................................
NIP.


Semoga bermanfaat !